农村初中数学学困生的形成原因及对策

农村初中数学学困生的形成原因及对策摘要：农村初中数困生的情意特征主要表现在：对数学学习缺乏兴趣，情绪低落。学习目的不明确、缺乏学习的自觉性和持久性等。其原因为：教师对数困生存在认识上的偏差，教师教学水