语文三年级上四单元集体备课

13花钟 一、本课的学习目标是？1．会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、植物学家、修建、陆续、大

13 花钟 一、本课的学习目标是？ 1814“ ．会认个生字，会写个生字，正确读写争奇斗艳、芬芳迷人、留心、艳 丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、展示、需要、昆虫、传播、 ” 植物学家、修建、陆续、大致等词语。 2 ．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3 ．读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 4 ．学习运用多样的句式表达。 选入这篇课文的意图是，读懂课文内容，激发学生观察兴趣；初步培养学生留心 周围事物，认真观察和思考的习惯。 二、本课的教学重点是？ 1. 在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法。 2. 教学中要注意的是对花的开放时间不能机械理解，不能生搬硬套到生活中去。 三、 如何教学本课的生字？ “” 要继续运用前面学过的识字方法识字，利用偏旁、部件、新旧字联系等记认字形。注意燥 “”“” 是平舌音，致是翘舌音。同时，还应运用多种方式巩固识字。比如，我说你找，一个同 “” 学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。我指你认，一个同学指生字，另 一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。要引导学生分析结构、发现规律， “”“”“”“” 把字写正确、写端正。如，嫩适在田字格中的比例要协调。都是左右结构的字，湿娇， “”“”“”“” 书写时注意左窄右宽；艳强，书写时注意左边稍微比右边窄；醒致左右宽窄差不多， 可在比较中书写。 四、怎样指导学生朗读课文？ 课文思路清晰，语言很美。要让学生把朗读、理解、感悟紧密结合起来，让学生自由、 “” 充分地读。读出对花的喜爱，读出对修建奇妙的花钟的赞叹。要带着问题思考，如，植物 ? 学家修建花钟的做法真妙，妙在哪儿 在熟读课文的基础上，再把学生的注意引到第二自然段，鼓励学生根据自己课前收集 到的有关资料，用自己的话说说不同植物开花不同的原因。需要给学生说明的是：不能忽视 “”“…” 课文中表意较模糊的词语，如左右、有的危险、往往、大致，使用这些词语也是一种 准确的表达，是对客观事物真实状况的准确反映。无论开花时间，还是原因的分析，都是在 一定有范围、有一定的条件限制的，把话说死了，看似肯定，反而不科学了。 五．文后的两个泡泡的作用？ 提供了活动的内容和要求，教师可根据当地实际，组织学生进行观察，并引导学生注意 观察的连续性，坚持观察一段时间，一定会有所发现。