教科版小学科学三年级上册教案空气占据空间吗课堂实录

《空气占据空间吗》课堂实录教学目标：1、科学概念：空气占据空间；2、过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间； 用对比实验控制条件的方法，进行观察；

《空气占据空间吗》课堂实录 教学目标： 1、科学概念：空气占据空间； 2、过程与方法：用实验方法证实空气确实占据空间； 用对比实验控制条件的方法，进行观察； 在科学事实的基础上进行预测和解释。 3、情感、态度、价值观：培养与他人合作的良好习惯，形成尊重事实、实事求 是的科学态度。 教学重点、难点： 通过实验探究空气占据空间。 教学准备： 水槽1个，泡泡水，去底塑料瓶2个，乒乓球1个，塑料袋1个，水。 教学过程： 一、 故事引入，激发兴趣 师：我们一起来回顾《乌鸦喝水》的童话故事。 看完后思考：①聪明的乌鸦是用什么方法喝到水的？②瓶中的水为什么会上升呢？ 生： 师：（乌鸦把石子一颗颗衔到瓶内，石子有一定的体积，扔下去的时候，小石子 占据了水的位置（空间），所以水没位置了，就升上来了。） 我们把物体占的位置或地方叫做“占据空间”，板书：占据空间 师：举例粉笔占据粉笔盒的空间，水占据了瓶子的空间，同学们和桌椅占据了教 室的空间……