教师如何指导学生开展课外活动

如何指导学生开展课外活动课外活动是语文课堂教学的继续与补充、扩展与延伸，能使学生在课堂教学中学到的语文知识、语文能力得到实践上的应用，能帮助学生更有效地深化知识与提高能力。语文教师如何指导学生开展课外

如何指导学生开展课外活动 课外活动是语文课堂教学的继续与补充、扩展与延伸，能使学生在课堂教学中学到的语 文知识、语文能力得到实践上的应用，能帮助学生更有效地深化知识与提高能力。语文教师 如何指导学生开展课外活动？我以为应从下面三个方面入手。一、教师指导学生开展课外 活动必须以指导阅读为主。阅读能使学生丰富知识、提高认识、发展智力、养成读书的良好 1 习惯。因此，在阅读上，我是这样指导的。、配合讲读教学的课外阅读。这种课外阅 读一般是根据讲读教学的教学计划，教师有计划、有目的地指导学生在自习课或课外阅读一 , 些有关的书报。如在学习《美丽的小兴安岭》后指导学生在自习课上阅读《林海》这本书， 2 以此来加深学生对小兴安岭树木特点的理解。、配合社会教育的课外阅读。社会教育 多由教育行政部门、学校团体组织的、配合社会精神文明建设的活动，语文教师应加以配合， “”“” 指导学生参加。如指导学生参加我爱中华、爱科学等读书活动。指导学生参加假期读几 3 本好书的活动，这对培养学生的爱心是很有益的。、发展学生个人兴趣、爱好、才能的 课外阅读。小学生处于发展个性的成长时期，爱好、兴趣和才能各有差异，及时发现并通 过指导课外阅读，因材施教地介绍恰当的读物，较容易培养他们的阅读兴趣，从而提高他 们的阅读能力。如小明喜欢谈论历史人物，我就介绍《东方小故事》给他读，他读后深受感 动，慢慢地，他变得学习刻苦了，学习成绩赶上来了。二、教师指导学生课外活动必须以 指导写作为主。写作是小学生非常头痛的事。要想提高学生的写作能力，单靠课堂教学是 不够的，因为学生社会经验少，对生活体验不深。因此，指导学生写作，还必须利用课外活 1 动才行。在课外活动中，我有目的、有计划地指导学生写作。、指导学生课外观察事物， 并写成日记，这样做有利于学生多观察、多思考、多练笔、多积累，有利于训练学生的基本 2“”“” 写作能力，培养学生良好的写作习惯。、课外组织学生进行写自由文、放胆文等活动， 以开阔学生视野，解放思想。不过，写这类文章，教师要注意学生的思想动向，及时进行正 3 确的思想引导，使学生的思想在思考中成熟。、指导学生课外编写黑板报、墙报、手抄 报等，让学生自写、自编、自已出版，这样既训练了学生的综合语文能力，又培养了学生积 1 极进取、大胆参与、竟争创新的才能。三、指导学生课外活动还应以指导听、说为主。、 指导学生课外进行采访活动，作会议记录等，自习课组织学生进行语文知识、语文能力竞赛， 2 可以培养学生的听话能力。、指导学生开展课外即席说话、讲故事、演讲、问题是辩论 活动，能直接培养学生的口头表达能力。总之，教师能设法组织、指导切合学生实际的课 外活动，使语文的课外活动与语文的课堂教学互相配合，就能有效地完成语文的教学任务。