高职院校生理教学的多样化策略探究

高职院校生理教学的多样化策略探究 就高职院校生理教学中的教学策略多样化进行初步探究，分析学校学生在课堂学习状态中普遍存在没有足够的学习兴趣，缺乏较强的动手能力，无法将理论知识和实际问题相结合等突

16 第页共页 高职院校生理教学的多样化策略探究 就高职院校生理教学中的教学策略多样化进行初步探究，分析学 校学生在课堂学习状态中普遍存在没有足够的学习兴趣，缺乏较强的 动手能力，无法将理论知识和实际问题相结合等突出问题，深入分析 产生这些反面表象的原因，提出应该如何在教学策略中解决这些问题， 提高教学质量。 生理教学 多样化策略 动手能力 临床生理 随着社会的进步，人的思维越来越活跃，各项专业知识体系也不 断壮大。我们在教学工作中，一方面，要传授庞大的临床生理知识； 另一方面，要充分调动学生学习的兴趣和积极性。作为中间的连接者， 积极探索有效的传播教学方式极为重要。 一、探究高职院校生理教学的多样化策略的重要性 生理学是一门从宏观角度解释生命过程的学科，比较抽象而且涵 盖的知识很细，学好这门学科需要在头脑中建立庞大细致的知识体系， 这就要求很强的逻辑思维能力。学生在学习这门学科的时候普遍感觉 很吃力，受到了很大的阻力，但是学好这门学科，可以对人体生命功