小学品德与生活二年级上[修改版]

第一篇：小学品德与生活二年级上二年级品德与生活上教学计划 一、学情分析： 对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求

第一篇：小学品德与生活二年级上 二年级品德与生活上教学计划 一、学情分析： 对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对 待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里， 学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我 们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚， 人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。课堂上，教师的态度要真诚， 语言该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。 二、教材编排特点： 16 二年级上册《品德与生活》分四个主题单元，共计课，分别是《难忘的假期》、《我是中国人》、 《金色的秋天》及《你·我·他》。 4 第一单元《难忘的假期》共课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳 总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的情 绪；另一方面从经验教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。第二单元《我是中国 人》、则是从儿童的视角看我们的祖国，以中秋节、国庆节为中介，将学生融入祖国大家庭，融入这个有 着悠久历史的文明国度之中。以儿童的眼睛去看待节日，通过各种途径开展了解祖国的探究活动，加深学 生对中华民族博大精深文化的了解，增强学生对我们伟大祖国的热爱，并激发热爱生活之情。第三单元《金 色的秋天》反映季节变化的内容，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力。体现个体与社会的整合，重在引 导儿童有自然人成为社会人。本单元以儿童的生活为主线，把心理教育，品德教育，行为规范教育有机整 合，使学生在与家庭生活，学校生活，社会生活的交互作用中不断丰富和发展自己的经验，逐步加深对自 己的，对他人的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。 第三册最后一个单元《你·我·他》则侧重对儿童提出动脑筋有创意的生活的要求，在学习与生活过 程中充分展示并提升自己的指挥，享受创造带来的欢乐。 三、教法设想与措施 按照新课标所编写的教科书，实现教科书功能上的转变。以往的教科书只被当作单向传输信息的载体 和工具。教科书载负着某些知识、信息，学生学习教科书就是被动地接纳这些知识、信息，有时为了应付 考试还要死记硬背地将它们纳入自己的记忆中。 新课标要求教科书实现的功能是“激活”，是要成为一种“活性因子”，它的主要功能是要能提高、 增强学生自我发展、自我完善、自我建构的机能——“造血机能”。斯普朗格说：“教育的目的并非传授 或接纳已有的东西，而是从人的生命深处唤醒他沉睡的自我意识，将人的生命感、创造力、价值感唤醒”。 1 、直接学习为主，并逐渐向间接学习过渡的多种学习方式结合。寓道德概念和行为要求于生动、活 泼的具体形象之中。