浅谈在新课改中如何提升小学生的提问能力

浅谈在新课改中如何提升小学生的提问能力 湖南省龙山县龙山四小 肖运新爱因斯坦曾经说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要,因为有问题,才会有思考,有了思考才有

浅谈在新课改中如何提升小学生的提问能力 湖南省龙山县龙山四小 肖运新 :“, 爱因斯坦曾经说过提出一个问题比解决一个问题更重要因为 ,, 有问题才会有思考有了思考才有可能找到解决问题的方法和途 ”,, 径。在教学活动过程中教师不仅要善于设问而且更要满腔热情地指 :“ 导学生学会提问。布鲁巴克提出最精湛的教学艺术所遵循的最高准 ”: 则是让学生提出问题。从某种意义上来说学生的数学学习活动既是 , 一个获取知识的过程更是一个发现问题、提出问题和解决问题的过 程。那么如何去培养和提高学生的提问能力呢 一、培养学生的问题意识问题意识是指学生在认识活动中意识到一 些难以解决的、疑惑的问题时产生的一种怀疑、困惑、焦虑、探究的 ,, 心里状态。它在思维活动中占有主要地位是思维的起点只有当个体 “”,“”,“”, 活动感到自己需要问个为什么是什么怎么办的时候思维 ,,, 才真正启动因此教师在平常的教学中应不失时机地激发学生的问 ,,,, 题意识促使学生积极思维不断提出问题并解决问题。首先我们可以 ,, 适时地补充介绍一些古今中外著名数学家、学者多思多问自问自答 ,,, 刻苦努力创造发明的事例来激发学生的问题意识。其次数学知识来 ,,, 源于实践又应用于实践。教学中若结合生活和生产中的实际问题也 易激发学生强烈的问题意识。 “”, 二、创设良好的提出问题的氛围使其乐于提问 “” 亚里士多德说：思维自疑问和惊奇开始。这就是说，质疑是思