《摇篮》教学磨课教案：领略诗歌的艺术美感

摇篮是一首优美的儿童诗歌，一方面表达了母爱的浓重和深厚，另一方面也展现了诗歌的艺术美感，让我们领略到了诗歌的那种独特魅力。在教学中，我们应该如何通过磨课的方式让学生深入理解这首诗歌呢？一、情境唤起为了

，， 摇篮是一首优美的儿童诗歌一方面表达了母爱的浓重和深厚另一方面也展现了诗歌的艺术 ，， 。 美感让我们领略到了诗歌的那种独特魅力在教学中我们应该如何通过磨课的方式让学生 ？ 深入理解这首诗歌呢 、 一情境唤起 ， 、、 为了使学生更深刻地体验到诗歌的意境我们可以通过呈现一些画面声音文字等各种素材 ，，， 。 来唤起他们的情感和联想从而让他们感同身受理解诗歌作者所表达的感情比如在学习 ，， 摇篮这首诗歌时我可以播放一些配合诗歌意境的音乐同时呈现一些关于母爱的图片和视 ，， 《》、《》 频者是让学生读一些情感丰富的文学作品如常羽的小棉袄龙应台的大江东去 ， 、。 等从而达到情感交流联想激活的效果 、 二诗意深入 ，， 在情境唤起后学生对诗歌的感性认识已经有了比较深刻的理解我们可以引导他们进一步探 ，， 、、。 究诗歌的诗意从词汇语言节奏等方面进行深入分析比如在对摇篮这首诗歌进行诗意 ，： 深入的时候我们可以重点讲解以下几点 （）：，“ 一词汇分析摇篮中出现了一些丰富的形象化词汇和富有哲理性的词汇如蓝莓森 ”“”“J”，，， 、、 林被子娃娃默默无言的爱等这些词汇既具体又抽象有些默认了背景知识 。 需要学生去探究 （）： 。 二语言分析我们可以让学生通过了解句子成分和修辞手段这两个方面来进行语言分析 ，， 、、 例如让学生了解到诗歌中的停顿押韵等修辞手法以及诗句的排列顺序语言的表达方式 。 等 （）：，， 、 三节奏分析通过让学生朗读诗歌并在朗读的过程中强调重音句式等来使学生了解 ， 。 到诗歌节奏的作用和特点同时让他们体会到语言的韵律感 、 三诗意体验 ，， 、 在学习诗歌的过程中最重要的是让学生有一个新颖有趣的体验做到既深入理解诗歌的意 。、、 境又感受到诗歌的美感学生可以通过朗读表演创作等各种方式来进行诗意的表达和体 ，， 。 验例如让学生通过绘画表现自己内心对母爱的感受或者让他们以摇篮这首诗歌为题材创 ，， 。 作自己的诗歌从而充分发挥学生的想象能力发掘他们的潜力和创造力