班级学生心理健康状况调查分析报告

班级学生心理健康状况调查分析报告班级基本信息：所在学校： 光谷三小 　班级： 二年级A班 班级人数： 43 　其中男生 21 人、女生 22 人学生心理特点： 1、班

班级学生心理健康状况调查分析报告 班级基本信息： 所在学校：光谷三小班级：二年级A班 班级人数：43其中男生21人、女生22人 学生心理特点： 1、班上的学生可以熟练地做自己想做的事，并能把自己的想法简单地记下来。无论 写字、绘画还是课余时间的游戏都比较自如。 2、由于个人能力的提高和思维方式发生了变化，二年级学生心理趋向稳定，显示出 一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已 经很少见到，即使遇到了什么困难，也不会像一年级学生那样马上哭泣起来。 3、同学之间也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现 别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗 暗感到自豪得意。 4、班上的学生已经能产生集体荣誉感。例如：活动比赛时，一年级的时候对自己班 级的胜负并不太关心，老师说咱们班胜利了，快鼓掌，孩子们才会跟着鼓掌。参加比赛 的学生也不知道自己的胜负对班级会有什么影响。但是现在就不同了，他们很清楚其中 的关系，表现出来的行为很明显。 5、还有，无论在教室活动还是室外游戏，孩子都会表现出争先恐后的特点。教师让 做一件事时，马上会出现竞赛似的场面，最先做完的学生会高高举起手，等待教师表扬 自己。 学生心理健康状况： 1、 班级学生心理健康整体状况整体状况良好。 2、但由于现在的学生绝大多数为独生子女，他们在家庭交往的对象多为成人，在这种不 协调的交往中，孩子常常是在“以自我为中心”的“顺境”下生活的，因此,学生普遍存 在着较任性、固执、依赖性强的特点。 3、个别学生学习比较吃力，导致长期跟不上进度，又缺乏赶上去的勇气和毅力，教师也 没能及时地给予鼓励，挫伤了学生学习的积极性。因此，偶尔会在课堂上东张西望，神 1