小学一年级英语教师随笔

小学一年级英语教师随笔 可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑，因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和

小学一年级英语教师随笔 可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条 舌头，甚至是多了一个头脑，因为语言是人类思维的工具，认识世 界的工具，掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和 习惯。教学不仅在于教与学，还在于老师与同学们的反思。下面就 跟随一起看看老师们的教学反思吧! 本学期我担任小学英语一年级的教学工作，接触这批学生最大的 感受就是他们刚刚入学开始学习英语的时候，几乎所有的孩子学习 英语的热情都很高，他们在课堂上积极踊跃，在一年级上学期的第 一次测试中90%以上的学生都能达到优等水平。但二个月后我发现 学生学习英语的兴趣逐渐减弱，英语成绩随之下降。这是为什么呢? 我反思了我的英语课堂状况后发现：英语课上学生的练习机会很 多，但我主要采取领读，指名读，两人一组读等机械操练的方式。 开始的时候学生出于对英语的好奇很喜欢这种学习方式，但是长期 采用同一方式学生就觉得枯燥乏味，学习英语的积极性大大降低。 随着单词量的增加和语言知识逐渐复杂，难度逐渐增大，部分学生 对英语丧失兴趣。 王校长在教学工作会议中说过：“没有教不会的学生，只有不会 教的老师”这句话给我了很大启发。为了改变这一现状，我开始潜 心阅读了英语趣味教学的书籍，并虚心向有经验的低年级老师请