大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水

从一碗水说起——教学随笔大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在

从一碗水说起教学随笔 —— 大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的 一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水， 这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时 将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这 将是我今后所追求的目标。话又说回来，即使我们当老师的 是河流是湖泊是海洋你就一个劲的这么给他孜孜不倦的灌 溉，最后庄嫁也能长得不错，但我们回头想想我们讲过生态 农业，讲过自然生态系统和人工生态系统，前者纯天然的， 带着泥土的芬芳，具有强大的生命力。人工培养出来的，易 受各种环境因素的影响，并随人类活动而发生变化，自我调 节能力差。换成人，填鸭灌输出来的势必会削弱了学习的能 力，甚至没有自主追求知识的渴望。 从材料里曾看到,西方的教师教育行为：教师的作用就 是像朋友一般和学生一起去探讨问题。对于学生的疑问，即 使自己知道答案，也不会轻易地告诉学生，“经常一指图书 馆，让学生自己去寻找资料，自己做出判断，尽可能的不去 影响学生的自主思考。它最大可能的保护了人类创造力的根 源——思想的自由和个性的自主。”看起来不像中国的教师 一样“苦口婆心”说教，但是他们培养了真正的人才。而我 们培养多少世界级人才,且他们尊重了学生的发展意愿并且