《植树的牧羊人》教学设计公开课

《植树的牧羊人》教学设计浙江省青田县伯温中学王伟珍【教学说明】《植树的牧羊人》是部编语文教材七年级上册第四单元中的第二篇课文。本 单元课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值,彰显了理想的光辉和人格力量

《植树的牧羊人》教学设计 浙江省青田县伯温中学王伟珍 【教学说明】 《植树的牧羊人》是部编语文教材七年级上册第四单元中的第二篇课文。本 单元课文， 从不同方面诠释了人生的意义和价值,彰显了理想的光辉和人格力量。 《植树的牧羊人》是 法国著名作家让•乔诺的绘本名作，讲述了一个孤独的牧羊 人，凭借自己一双手，几十年 如一日在贫瘠荒原顽强地种树，最后将荒原变成绿 洲的故事,表现出牧羊人的顽强毅力和 无私大爱,彰显了牧羊人伟大的人格魅力。 这个故事很震撼，语言虽然朴实，但很有冲击力，特别是文章一个个具体的 数字和细 腻的细节描写，作者采用纪实笔法来写，曾让人误以为写的是真实的人, 甚至有人去普罗旺 斯地区寻访这位老人。在教学时紧紧抓住本文的这几大特点， 引导学生关注文章的数字， 关注文章中的细节、关注人物能给自身带来的感受， 从中获得自己对人生的思考和有益启 示。 本单元的要求是继续学习默读，在课本上勾画关键语句，在整体把握文意的 基础上， 理清作者思路。《植树的牧羊人》篇幅较长，适合训练默读。默读要求 不出声，不动唇， 不指读，不回顾，最好一气呵成读完全文。这样做，可将注意 力集中在语句的层面，而不 是单个字、单个词，有利于形成完整的印象，保持语 感的连续性，从而更容易把握文章的 意蕴。可采取多遍默读的方式，初读整体把 握课文大意，再读重在梳理故事情节，把握人 物形象，继续默读圈点勾画出关键 语句和精彩之处。本单元要求学生继续学习默读，要有 一定的速度，初中阶段要 求做到每分钟不少于字，因此在教学时对学生的默读速度也 500 要加以重视。 【教学目标】 、学习默读，把握故事情节。 1 、运用默读，赏析牧羊人这一人物形象，学习牧羊人的优秀品质。 2 、寻找虚构故事的真实性的因素。 3 【重，点】学习默读课文，赏析牧羊人这一人物形象，学习牧羊人的优秀品质。 【难点】寻找虚构故事的真实性的因素。