《寒号鸟》学情分析方案(A1)

A1技术支持的学情分析设计-《寒号鸟》学情分析方案县（市、区）XX县 学校 实验小学 姓名 XXX 学科 语文能力维度J学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价所属环境J多媒体教学环境 口混合学习

A1 技术支持的学情分析设计 -《寒号鸟》学情分析方案 XXXXX 县学校实验小学姓名学科语文 县（市、区） 学情分析 口教学设计 口学法指导 口学业评价 J 能力维度 多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 J 所属环境 技术支持的学情分析 A1 微能力点 应用信息技术可以了解哪些学情？呈现学情分析结果时需要注意哪些问题？ 实践问题 针对主题提交一份学情分析方案，包括学情分析目的、内容（教学主题、教 材料要求 学对象、教学重点、学习难点等）、学情分析方法和工具。 多媒体教学环境 口混合学习环境 口智慧学习环境 J 教学环境 统编版二年级上册第五单元课文《寒号鸟》 教学主题 教学对象 二年级班全体学生 （4） 1 认识“堵、缝”等个生字，读准多音字“号、当”，会写“面、 .15 阵”等个字，会写“山脚、当作”等弱司语。 813 教学目标 2 .分角色朗读课文。读懂课文，知道为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒 号鸟却冻死了。 3 .联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 1 分角色朗读课文； . 教学重点 2 联系生活实际，领会故事寓意。 . 联系生活实际，加深对故事寓意的理解。 教学难点 工具选择:微信中的“问卷星”小程序。程序自动批改、统计学生的 答 APP 分析工具 题情况，教师可以收集与学生学习情况有关的原始数据。 为能更精准确定教学目标，制定适合的教学方案，我通过“问卷星”小 程 序，通过分析了解学生对课文主要内容的梳理情况，学生搜集资料、合理 运用 资料的能力。 通过问卷的方式，搜集学生预习后产生的主要疑问。问卷共设计题， 具 3 体操作步骤如下： 分析方法 用微信中“问卷星”小程序创建预习单。 A.APP 打开微信下拉，在“搜索小程序”对话框中输入“问卷星”，即 可搜 APP, 索到“问卷星”小程序。点击“微信登录”后，输入短信验证码即可登 录使用。 编辑问卷，发布预习单。编辑问卷标题，添加问卷题目。问卷的题型 有 B. 单选题、多选题、填空题等形式。 本节课的教学内容为二年级课文，利用信息技术手段分析学情的目的是 为 学情分析 实践方 了了解学生的现有知识储备（对课文内容的理解）、学习能力（根据需要有目 案