小学语文识字教学与阅读教学相结合教学反思

小学语文识字教学与阅读教学相结合教学反思　　小学语文识字教学与阅读教学相结合教学反思识字教学是低年级阅读教学的基础，是阅读教学的重要组成部分，是语文教学最基础的阶段。搞好识字教学有助于学生自主读书，

小学语文识字教学与阅读教学相结合教学 反思 小学语文识字教学与阅读教学相结合教学反思 识字教学是低年级阅读教学的基础，是阅读教学的重要组成 部分，是语文教学最基础的阶段。搞好识字教学有助于学生 自主读书，增强学生的阅读能力和识字能力，通过识字教学 为学生打下坚实的语文基础。现就学习《夏夜多美》一课的 教学作如下反思： 一、注重总结方法，让学生在语境中识字。 教学中，教师应积极引导学生发现、总结识字的方法、规律， 并迁移到课外让学生自主找方法、用规律去主动获取识字方 法。如授课教师在教学《夏夜多美》一文的识字时，教师抓 住以读课文为识字的切入点，以读生字、读词语、读句子为 识字的着力点，引导学生识字，将自己认识的字、词、句与 课文整合起来，让学生在语境中识字，这就促使学生自主探 究地识读新字， 从而培养学生学会识字的方法。 二、积极倡导随文识字，力求认写分流。 随文识字 有着得天独厚的优势，它从儿童身边的人物、生活