教科版三年级语文《第一声叫卖》教学反思

教科版三年级语文《第一声叫卖》教学反思教科版三年级语文《第一声叫卖》教学反思　《第一声叫卖》 是一篇阅读课文，通过阅读课文感受小作者参加社会实践的勇气和从中获得的乐趣，引发对自己某个“第一次”的回

教科版三年级语文《第一声叫卖》教学反思 教科版三年级语文《第一声叫卖》教学反思 《第一声叫卖》是一篇阅读课文，通过阅读课文感受 小作者参加社会实践的勇气和从中获得的乐趣，引发对自己 某个“第一次”的回忆。针对教学的特点我深钻细研教材， 广泛搜集有关本课的教学资料，对本课内容有全面整体的把 握，进而找出各个知识要点及主要问题，然后依据知识点和 主要问题设置学习目标，目标的确定遵循由易渐难，由浅入 深的原则。首先将本课基本知识点以填空题，注音、判断、 选择、等方式表现出来，我还设计自由展示的情景如：卖完 白菜，我和表妹回到奶奶家怎样介绍卖菜的的经过的？奶奶 会说什么的？让学生再次读书，读进去，跳出来，利用课本 材料进行说、编、演的训练。在知识反馈这个环节中设计： 有些事情看起来简单，做起来也许就不容易了。在学习和生 活中我们遇到过许多第一次，那么，我们也来写写吧。让学 生读写结合，难度设置要小一点，可以把难点分解小问题， 便于学生自学掌握。 上课时把好展示课这一关。先让学生按设计预习提纲的 进行预习，我先展示预习的第一题：回答—评价——加分。 让该生按着我给的提纲进行展示，模仿的我的模式评价学 生的发言，我只是适当的时候点拨这样可以培养学生方方