一年至三年级儿童心理引导重点级儿童

一年至三年级儿童心理引导重点级儿童一年级儿童的认识过程与学前儿童还有许多相似之处，无意性和具体形象性仍在其中占很重要的地位。但是，在学校生活和教育的条件下，有意性和抽象概括性正在迅速发展。 （一）