中西医临床医学专业教学体会

中西医临床医学专业教学体会摘要:古典中医学著作《金匮要略》，由于其文字质朴，义理深奥，条文简约，给本科教学工作带来了一定的挑战。以问题为导向，从学生学情、课程特点分析入手，总结了青年教师提高教学效果的

中西医临床医学专业教学体会 摘要 : 古典中医学著作《金匮要略》，由于其文字质朴，义理深奥，条文简约，给本科教学工作 带来了一定的挑战。以问题为导向，从学生学情、课程特点分析入手，总结了青年教师提 高教学效果的措施和方法。 关键词 : ;;; 教学法金匮要略本科教学中西医临床医学专业 1 目前教学中存在的问题 11 ．学生学情分析 学生、教材、教师是教学活动的核心三要素。客观、全面的学情分析是教师进行教学活动 95 的重要前提。目前我校中西医临床医学专业学生在大三学习《金匮》。这些学生以后 3:7 居多，班级中男女比例大约为左右，大部分学生思维比较活跃，对《金匮》学习热情 较高，但是仍有部分学生学习主动性较差，重点条文背诵不过关，方证病机、药物组成掌 ; 握不熟练重点条文病机理解不深入。部分学生寄希望于教师期末划重点，应付考试，平时 上课听讲不专心，缺乏积极思考能力，自主学习能力十分薄弱。这些情况，授课教师必须 有清醒地认识。 12 ．课程特点分析 《金匮》课程相比较其他中医课程而言，有其自身的特点。就知识结构而言，《金匮》是 先秦两汉时期内伤杂病、妇科疾病医疗经验的汇总，知识体系相对庞杂，加之后世在传抄 过程中存在脱简、讹误，北宋医家在整理校订时又从《外台秘要》《千金要方》等著作中 加入相关知识，虽然弥补了《金匮》在治疗方面的不足，但是却显得全书体系松散、壅 肿，导致学生学习显得重点不突出。以汉代散文、骈偶文写作的《金匮》条文，语言简洁 质朴，诵读易于理解。就条文性质而言，《金匮》条文从宏观上包含两大类，一类是理论 ; 性条文，重在阐述疾病概念、分类、病机、治法另一类是证治条文，重在阐述疾病治疗。 这两类条文特点差异十分显著。《金匮》理论性条文中，从脉学阐述病机的占有相当的比 例，这部分是教学的难点，主要是学生缺乏实践经验，对脉象的含义、病机理解不够深 入。另一方面，古今脉学理论存在一定的差异，这给教学带来了一定的挑战。比如《痰饮 12:“; 咳嗽病脉证并治第十三》篇条说脉双弦者，寒也，皆大下后善虚脉偏弦者，饮