人教版音乐九下《中国人民解放军军歌》WORD教案

教学理念：1、在本节课中，突出同学为本的教学理念，引导同学能用科学的方法完成歌曲的演唱。 通过观赏这两首红色歌曲，同时进行爱国教育鼓励同学发奋学习。感受革命歌曲的革命风格。 感受表现人民队一往无前、无

教学理念： 、在本节课中，突出同学为本的教学理念，引导同学能用科学的方法完成歌曲的演唱。 通过观赏这 1 两首红色歌曲，同时进行爱国教育鼓励同学发奋学习。感受革命歌曲的革命风格。 感受表现人民队一往无 前、无坚不摧的革命精神，塑造了中国人民解放肩负历史重托，为中 华民族的解放勇敢奋战的英雄形象。 了解中国人民解放的性质、任务、革命精神和战斗作风。 、进行曲风格在队列行进的节奏感突出听觉体验，从视频中感受直接建立对唱曲的感 性熟悉激发同 2 学的唱歌爱好，利用听唱式教学法，充分发挥老师的引导力量，与同学一起完 整学唱完歌曲。使同学对唱 曲的情感、节奏、旋律有一个有更深的理解。 一、教材分析： 本节课选用的是“山东教育出版社〃出版的八班级下册第一单元第一课?中国人民解放 歌??毛个我们 在一起?的教学内容。 年秋，公木、郑律成在合作创作?八路大合唱?组歌，由公木作词，郑律成作曲的?八路 进行曲?是组 1939 歌中的首歌曲之一。同年冬，由郑律成指挥，在中心大礼堂进行首场演出。 年夏，？八路进行曲？ 81940 在？八路政杂志？刊载后，便在各依据地民中传唱。年月， 该歌曲获“五四青年节〃奖金会音乐 19418 类甲等奖。全国解放战斗时期，？八路进行曲？更名为? 人民解放进行曲？，歌词略有改动。年月 19512 日，中心人民政府人民革命事会总参谋 部颁发试行的？中国人民解放内务条令〔草案）？，将？人民解 1 放进行曲？改名为?人民解放歌？。 年月日，中心人民政府人民革命事会重新公布的？中国人民 195351 解放内务条令（草案）？, 又将其改为？人民解放进行曲？。年更名为？中国人民解放进行曲？。 1965 年月日， 中心事会打算，将？中国人民解放进行曲？定为中国人民解放的歌。 1988725 ?中国人民解放歌？的歌词内容，反映了中国人民解放的性质、任务、革命精神和战斗作风。 曲调气概磅礴， 坚毅豪迈，热忱奔放。词曲浑然一体，表现了人民队一往无前、无坚不摧的 革命精神，塑造了中国人民解 放肩负历史重托，为中华民族的解放勇敢奋战的英雄形象。 毛和我们在一起?来自于一首苏区红色歌谣，曲 调欢快、幽默、幽默，贴近生活的同时又洋 溢着红革命斗争中的乐观主义精神，与当时革命歌曲中流行的 “高、硬、快、响〃风格截然 不同，新奇独特的曲风，令其在当年百多首歌曲中非常受到全国听众的宠爱。？ 毛个我们在 一起？的创作与？井冈山颂？有关，因创作？井冈山颂？，唐老再次上井冈山收集素材。在一 次野菜“忆苦餐〃会上，老暴动队长邹文楷等人讲了一个毛带头吃野菜的故事。当年，有一次 早饭吃野菜 汤。有战士说：今日的野菜太苦。毛便舀了半勺野菜汤一下喝完，还说：“味道 不错嘛！再给我盛一碗。〃 红战士说：“这野菜汤毛能喝，我们也能喝。〃 听了这个故事，一个鲜亮的主题从唐老脑海里涌现，并很快把歌词写好。第一段写 “吃〃：“红米 饭，南瓜汤，挖野菜，也当粮，毛和我们在一起，餐餐味道香。〃其次段写 “住”："干稻草，软又黄，金 丝被，盖身上，毛和我们在一起，浑身暖洋洋。〃第三段着 重写“武装斗争〃的内容：“穿草鞋，背土枪， 反围剿，斗志旺，毛和我们在一起，每天打 胜仗。〃 年，毛和我们在一起？定稿后，这首质朴， 1972 ？ 勇敢，顽强，还透着一股山里人 的豪迈的歌曲很快就唱遍了华夏大地。 二、教学重点技能方面能够用正确唱歌状态洪亮的声音精确？？？？？的演唱？中国人民解放 歌？ 情感体验方面精确？？？？?把握辨别进行曲风格的歌曲，体会解放的革命精神 和历 史重担激发爱国热忱。 三、教学难点让百分之九十的同学都唱好这首歌 唱好带有附点音符和切分音符的旋律， 四、教学内容