【教育资料】小学六年级语文下教案：培养小学生的说话能力

【教育资料】小学六年级语文下教案：培养小学生的说话能力一、看说结合训练中，针对低年级学生对生动形象的画面特别感兴趣的特点，我经常从课本和课外书中找一些形象性、趣味性强的图画，一边引导观察图画，一边指导

【教育资料】小学六年级语文下教案：培养小学生的说话能力 一、看说结合 训练中，针对低年级学生对生动形象的画面特别感兴趣的特点， 我经常从课本和课外书中找一些形象性、趣味性强的图画，一边引导 观察图画，一边指导说话。 如《上课》这幅图的说话训练，我先以谈话的形式引导学生观察： 画面上有谁？他们在什么时间、什么地方做什么？从而让学生感知观 察要按一定顺序进行、观察要有重点、要有层次性。然后指导学生用 几句连贯的话完整地叙述出来。在此基础上，我又启发学生根据画面 展开联想和想象，并指导学生把画面上老师同学上课时的表情动作等 内容用几句连贯的话表达出来。这种说话训练方式，既调动了说话兴 趣，又渗透了观察方法，从而使说话训练有层有序、活泼有效。 二、听说结合 儿童心理学告诉我们，小学生的无意注意在学习活动中占主导地 位。根据这一特点，我经常给学生讲一些有趣益智的故事，以增强他 们的有意注意。要求他们听清内容，抓住重点，听后，用自己的话讲 给同学们听。由于学生对故事特别感兴趣，所以听起来认真，讲起来 绘声绘色，生动感人。 三、课内课外结合 在训练说话过程中，我有目的、有计划地拓展训练空间，使其由 课内向课外有机延伸，如举行踢毽子、跳绳、小制作等活动比赛，活 1/2