六年级教学工作总结15篇

六年级教学工作总结15篇六年级教学工作总结1 《小学语文教学大纲》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、阅读、作文能力的培养，并指出”要十分重视培养学生的自学能力。”我认为，教师在传授知识的同时，

15 六年级教学工作总结篇 六年级教学工作总结1 《小学语文教学大纲》强调在小学语文教学中要进行识字、写字、 阅读、作文能力的培养，并指出”要十分重视培养学生的自学能力。” 我认为，教师在传授知识的同时，培养学生的自学能力固然十分重要， 但是还要教给学生获取知识发展能力的方法。教师只有把教会学生学 习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培养自学能力的任务。 基于这点认识，我力求把学法指导贯穿于语文教学全过程。这里 的全过程既指一堂课中自始至终的每个教学环节，又指备课、上课、 辅导、批改的整个过程。为了实现这一目标，我每上一堂语文课，每 教一篇课文前，除了确定思想教育、知识教学、基本训练方面的任务 之外，还要确定帮助学生领会、掌握或运用哪些学习方法，并在课堂 教学中不失时机地向学生渗透，引导学生领悟、运用。在设计练习题 和批改作业时也注意启发学生掌握和巩固有关的学习方法。下面结合 自己多年来一直从事的中、高年级语文教学谈几点做法。 一、教给学生读懂不同类型文章的方法 从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。每 一类文章我都先下功夫，花时间”扶”着学生学习一、两篇，让学生 在理解知识的同时，掌握学习方法，然后引导学生运用已掌握的学习 方法自学其它篇。 如：以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、 心理活动等的描写来表现其思想品质。教学中我就引导学生抓住这些