小学数学数与计算教学的回顾与思考

小学数学数与计算教学的回忆与思考 小学数学数与计算教学的回忆与思考 数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，因此它历来是小学数学教学的根本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数学教学的主要目的

小学数学数与计算教学的回忆与思考 小学数学数与计算教学的回忆与思考 数与计算是人们在日常生活中应用最多的数学知识，因此它历来是 小学数学教学的根本内容，培养小学生的计算能力也一直是小学数 学教学的主要目的之一。但是，随着科学技术的开展，尤其是计算 机和计算器的逐步普及，数与计算中的哪些知识是大多数人最常用 的和最根底的知识也在发生着变化。了解和研究这种变化，重新审 视相应的教学内容和教学要求是小学数学课程教材改革研究的任务 之一。本文将结合数与计算教学的意义、变革以及所取得的成绩， 谈一谈对数与计算教学改革的一些粗浅认识。 1．数与计算在日常生活、工作和学习中有广泛的应用。 现实世界从数学的角度来看，主要是数、量、形三个方面，而计量 又离不开数与计算，形体大小要量化也离不开数与计算。因此数与 计算是人们认识客观世界最根本的工具，是每个公民应当掌握的根 底知识和根本技能。 2．数与计算对培养学生的思维能力有重要作用。 （1）掌握数与计算的过程也是培养学生抽象概括能力的过程。 数与计算的每一个概念、性质、法那么、公式都是从实际中抽象出 来的。这些概念、性质、法那么和公式的教学一般都是通过详细的 实例进展的，因此学生学习、理解和掌握这些知识，都必须经过从 详细到抽象、从特殊到一般的过程；而把这些概念、性质、法那 么、公式应用到实际中去又必须经过从抽象到详细，从一般到特殊 的过程，这样学生在学习掌握数与计算知识的过程中也开展了抽象 概括能力。 （2）数与计算的教学有利于渗透辩证唯物主义观点的启蒙教育。