四年级品德与社会下册 第二单元 生产与生活 3《生活中的各行各业》说课稿 新人教版

《生活中的各行各业》说课稿一、教材分析《生活中的各行各业》是人教版四年级下册第二单元中的第三课，孩子们在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有了无数人的服务，才

《生活中的各行各业》说课稿 一、教材分析 《生活中的各行各业》是人教版四年级下册第二单元中的第三课，孩子们在现实生活中每天 都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有思考到正是由于有了无数人的服务，才给 大家的生活带来了许多方便，他们还意识不到各行各业之间存在着一种分工合作和紧密联系的关 系。通过本课的一系列活动，要让孩子们初步明白在我们的社会中，各行各业之间存在着一种分 工合作和紧密联系关系的，我们的生活离不开各行各业的服务者。 二、目标分析 教学要体现课程标准中帮助孩子们参与社会，学会做人的核心理念。为此，我结合孩子们的 实际情况，制定以下教学目标： 1、认知目标：通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业。 2、能力目标：通过了解社会中的各行各业，能对各行各业分类，并知道各行各业之间的关 系。 3、情感目标：知道各行各业没有高低贵贱之分，同时要尊重各行各业的劳动者。 教学重难点：通过了解社会中的各行各业，能对各行各业分类，并知道各行各业之间的关系。 三、教法学法 在本课的教学中，根据孩子们的实际情况和新课标的要求，我主要采用以下几种教学方法： 1、互动教学，品德与社会的教学过程应该是具有师生共同参与、沟通合作意义的活动构建 过程。在教学中我创设师生交往的互动互惠的教学活动，注重师生间教与学的沟通交往，多维互 动，师生双方在活动中相互交流、沟通和补充。 2、直观教学，直观教学是所有教学方式中最直接最有效的一种方式，也是孩子们最喜爱的 一种教学方式，在这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画 面创设成一个个鲜活情景展示给孩子们，辅助教学。 3、创设情景教学，本节课我通过一个个主题活动让他们获得情感体验，在活动中引导孩子 们主动参与、独立思考、合作探究，发展他们主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力， 分析解决问题以及交流与合作的能力。 新课程的品德与社会课突出了体验和探究的学习方式，在本节课的教学中，通过引导孩子们 实地观察、访问，进行模拟游戏的活动，使孩子们获得直接的感受。