当代中国社会转型期的师范生自我教育研究的中期报告

当代中国社会转型期的师范生自我教育研究的中期报告本研究旨在探讨当代中国社会转型期下的师范生自我教育问题。经过前期的资料收集、实地调研和深度访谈，我们已经收集了大量的数据和素材，初步形成了一些具有代表性

当代中国社会转型期的师范生自我教育研究的中期报 告 本研究旨在探讨当代中国社会转型期下的师范生自我教育问题。经 过前期的资料收集、实地调研和深度访谈，我们已经收集了大量的数据 和素材，初步形成了一些具有代表性的发现和结论，现将中期报告如 下： 一、问题背景 随着当代中国社会的转型，教育领域也面临了新的挑战和机遇。在 这个过程中，师范生作为未来教育事业的中坚力量，其自我教育能力的 强弱直接决定了他们未来的教学能力和发展前途。因此，探究师范生自 我教育问题，对于提升教育质量和发展教育事业具有重要意义。 二、调研方法 本研究采用了定性研究方法，主要包括以下几个环节： 1. 文献查阅：对相关文献进行搜集和查阅，形成对师范生自我教育 问题的理论框架和研究思路。 2. 实地调研：走访多所师范院校，实地观察师范生的学习生活状 况，了解他们自我教育的方式和效果。 3. 深度访谈：通过面对面的深度访谈，探究师范生的自我教育行为 和认知，深入了解其思想、态度、价值观等方面的情况。 三、研究发现 经过前期的调研和分析，我们得出了以下几个具有代表性的发现和 结论： 1. 自我教育意识单薄：师范生虽然意识到自我教育的重要性，但很 少主动去进行自我学习和自我提升，存在一定的惰性和依赖心理。