高效阅读学习反思

高效阅读学习反思 1256 月日和日，我们又进行了高效阅读的培训，我对当前阅读教学的 ” 存在的问题及原因进行了比较深入的思考，如何有效的进行小学语文阅读 课教学呢？应该做到以下几点。 一、培养学生良好的学习习惯。 “”“ 我在语文教学过程中制定了一系列的制度、方法：如早读制度、图 ”“” 书交换制度方法一帮一制度方法等。这样就能有序、有效的开展语文 教学活动。当以上的制度、方法完善并实施一段时间以后，学生在学习上 也就形成了良好的学习习惯。但有些习惯不是一天两天能够养成的，这就需 要教师动脑筋、想办法。记得刚接手我现在任教的这个班时，在阅读教学中， 我就要求学生读一篇课文必须先标上小节号，必须要了解主要内容。这就要 “”“” 求学生读书时做到眼到、口到、心到，不动笔墨不读书。 二、把学习方法教给学生。新课程标准中提到，教师在教学过程中对于 “”“”“ 教材的处理，应由过去的教教材转变为用教材教，这就表明教材是材 ”“”“” 料是例子。在语文教学中，我将教材内容进行归类。分为写人记事、 “” “”“”“” 写景状物、说明文、古诗、哲理性文章等。在教学过程中将这 “” 些类型文章的学习方法教给学生。例如：写人记事的文章，我让学生按 这几步去学习，第一步，读课文，必须要了解课文写的是什么人、什么事； 第二步，读课文，必须要了解课文叙述顺序、理清课文的脉络；第三步，抓 住文中描写人物有关外貌、动作、语言、神态、心理的语句，反复读去体会 “” 文章所表达的感情或文中人物的感情。再例如：写景状物的文章，我让 学生按这几步去学习，第一步，读文章，了解写了什么内容；第二步，了解 写作顺序或观察顺序；第三步，读，了解作者抓住了景物的什么特点写的； 第四步，抓住文中的重点词、句、段反复朗读去体味感情。这样的教学，培