关于常态化开展综合实践课的几点思考

关于常态化开展综合实践课的几点思考陈培雨随着新课程改革步伐的不断深入和潜行，综合实践活动课已 逐渐成为屮学课堂屮一道靓丽的风景线。我校已将研究性学习正 式纳入正常学科教学体系屮，在摸索与实践屮，我们根

关于常态化开展综合实践课的几点思考 陈培雨 随着新课程改革步伐的不断深入和潜行，综合实践活动课已 逐渐成为屮学 课堂屮一道靓丽的风景线。我校已将研究性学习正 式纳入正常学科教学体系屮， 在摸索与实践屮，我们根据自身的 实际，逐步形成了自己的教学模式，但还有待 进一步完善。故笔 者就我校如何常态化、规范化开展研究性学习课程进行了思考， 以期促进学科教学的发展。 一、思考力求突破，建构一种基于生活的常态化课程体系。 1: 《浙江省普通高屮新课程实验学科实施意见•综合实践活动》 （以下简称《意见》）指出：“综合实践活动是基于学生直接经验, 密切联系学 生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用, 体现经验和生活对学生发 展的实践性课程。高屮新课标一个显著 特点是强调“生活逻辑”，注重“学科知 识与生活现象的有机结合”。 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”。生活的本质规律不是浮现 在表面的， 而是存在于生活之屮并通过现象表现出来的，所以综 合实践课程体系的构建必须 从现实生活入手，以生活屮的现象为 导向，让学生从自己的周围世界出发，从屮 发现真实可靠的感性 素材，并将其作为探究资源引入课堂。学生热切渴望摆脱 “难、 繁、偏、旧”的书木内容，抛弃“接受学习和死记硬背”，重新焕 发学 生的青春活力，激发青年学生的创新力；学生渴望他们的学 习能贴近和走进生活， 在生活中快乐学习，在学习中愉快生活， 进而改变他们的学习方式，形成积极主 动的学习态度，以世界为 教室，以生活为课堂，在获得基本知识和技能的同吋成 为学会学 习形成正确价值观。综合活动课程的的就是让学生联系自然和 社会 FI 实际，通过亲身体验和相关内容的学习，积累和丰富直接经 验，促进学生综合素 质的发展和提高，培养创新精神、实践能力 和终身学习的能力。因此，构建合适 的综合活动课程体系，必须 要以生活世界为教材，加强课程内容与学生生活、现 代社会、科 技发展屮的各种问题的联系，吸纳社会发展屮的新动态、新知识、 新成果。让课程回归生活的原则，以生活为教材、以生活为教室, 拓宽学生视野， 发展学生个性。