一步一脚印，找寻规律——“表面涂色的正方体”的教学思考

一步一脚印，找寻规律“表面涂色的正方体”的教学思考一、教材与学情分析本节内容繁多、难度较大，由于涂有颜色的小正方体数 量不只在表面上，而且多数都位于大正方体内，很难看出个 数，当分割后的小正方体数量增