三年级语文下册《起死回生》教案 沪教版

起死回生教学目标：1、认识生字5个，能正确区别多音字“闷”的两种读音。2、有感情地朗读课文1 —9节，转述扁鹊从行人和侍卫官处了解到的情况。3、能在熟读课文的基础上，按事情发展顺序复述扁鹊医治太子的过

起死回生 教学目标： 1、认识生字5个，能正确区别多音字“闷”的两种读音。 2、有感情地朗读课文1 —9节，转述扁鹊从行人和侍卫官处了解到的情况。 3、能在熟读课文的基础上，按事情发展顺序复述扁鹊医治太子的过程，体会其高超的医 术。 4、在理解课文的基础上，辨析“起死回生”和“死而复生”，并能运用这2个词语赞美 扁鹊。 5、通过抓矛盾质疑、释疑，感受扁鹊高尚的医德。 6、感受中国古代中医的神奇，了解中国古代名医。 课前预习： 1、朗读课文，读准字音，读通句子。 2、思考：“起死回生”是什么意思？ 教学过程： 一、揭示课题，反馈预习，整体感知课文内容。 1、谈话：韩国电视剧《大长今》看过吗？这部电视剧中经常提到的汤药和按脉的 方法，其实源自于我们中国的中医药学。可见，中医药学在很久以前就 流传到国外。中医药在我国有两千多年的历史，今天我们就来认识一位 两千多年前的中国古代中医药学的祖师——扁鹊。 2、师：这就是扁鹊（指图），谁来读一读下面这段话，向大家简单地介绍一下扁鹊 。 出示：扁鹊，原名秦越人，战国时有名的医学家。他擅长中医学中的“望、闻、问、 切”四诊疗法，被称为我国古代医学的祖师。。 3、今天我们学得课文讲得就是，扁鹊让病人起死回生的故事， 出示课题，齐读课题。 4、师：昨天回家，我们已经预习了课文，现在请你告诉大家，“起死回生”是什么 意思？ 在文中谁让让死去的人活过来了，那死去的人又是谁呢？ *起死回生：把死去的人救活过来。形容医术高明，也可形容挽救了看来没有希 望的事情。 *在文中指扁鹊让死去的太子活过来了。 *板书： 起死回生 扁鹊-----------→虢国太子 *：出示：虢国，读准虢字读音。 5、师：人们把扁鹊称为我国古代医学的……（“祖师”一词翻红），现在就请你 们轻声地读读课文，看看你能不能也用一个词语来评价扁鹊，把它写在课 题旁。（医术高明、医德高尚、谦虚、神医、妙手回春……） 二、学习课文1—9节，转述扁鹊了解到的病情。 1、师：接下来老师先请一对同桌来读读1-9节。读准字音，读通句子；思考扁鹊从 行人和侍卫官那里了解到了什么情况，边听边圈出扁鹊了解到的有关内容。 *正音： 闷 1