参考案例——“一年级争章进课堂”激励评价的实践资料

“一年级争章进课堂”激励评价的实践**区 **学校 作者【概述】一年级是整个小学阶段对小学生进行科学启蒙教育的重要时期，结合低年段学生的年龄特征与心理特点，我们采用关注学生学习过程表现的多维度评价