小学数学课堂中小组合作的问题与研究

小学数学课堂中小组合作的问题与研究小组合作学习是对传统教学方式的突破及补充，目前此种教学方 式已经在我国教育界得到了广泛的运用。此种教学方式可以推动学生 在教师的引导下自主地学习，对于学生学习效率的提

小学数学课堂中小组合作的问题与研究 小组合作学习是对传统教学方式的突破及补充，目前此种教学方式 已经在我国教育界得到了广泛的运用。此种教学方式可以推动学生在教 师的引导下自主地学习，对于学生学习效率的提高而言是特别有帮助的。 一、当前小学数学小组合作存在的不足 . 过分看重形式，缺少实质性的合作 1 当前，许多教师在运用小组合作方式进行小学数学教学的过程中， 当教师宣布一项任务之后，学生大多会独自进行任务，并不会与其他小 组成员进行相关的讨论及合作，如此便造成了小组合作优势无法充分发 挥出来，学生成果无法完全代表自己所属小组水平情况的出现。 2. 小组成员间合作不够主动，参与度较低 当教师选用小组合作的方式进行小学数学的教授时，小组成员之 间理应形成良好的互助及互动关系，这是小组合作式教学方法是否能够 取得成效的关键所在。然而在实际的教学过程中，小组成员当中经常会 出现不友好、不分享等负面现象，此种现象的存在导致了小组成员间合 作不够主动，学生合作参与度较低的结局。 3. 无法如期完成教学目标 如今教师在选用小组合作的方法进行小学数学的教授时，小组成 员还未进行相关知识的交流，教师便发现时间不够了，如此教师便会立