小学语文人教六年级上册第三组-《穷人》教学设计孙德菊

穷人【教学目标】1.带着好奇心，追问故事情节，把握文章主要内容。2,带着探究心，借助变化的环境和复杂的心理独白，体会桑娜的内心，初步感受 人物的精神世界。一、初读小说，带着好奇心追问故事情节，把握主要

穷人 【教学目标】 1. 带着好奇心，追问故事情节，把握文章主要内容。 2 ,带着探究心，借助变化的环境和复杂的心理独白，体会桑娜的内心，初步感受人物 的精神世界。 一、初读小说，带着好奇心追问故事情节，把握主要内容 （一）齐读课题，揭示文体 师：今天，我们一起来学习俄国作家列夫•托尔斯泰写的短篇小说，齐读课题 生：穷人。 （-）初读课文，把握内容 师：读小说，我们总喜欢带着好奇心去追问。故事开始以后，接下来会怎样？然后呢？ 最后呢？请大家带着这些追问，快速浏览课文，看看这篇小说讲了一个什么故事？ 师：所谓浏览，就是快速地，一目十行地看。看完的举手示意。 师：读这篇小说，我们的心始终紧贴着一个人物的内心，谁？ 生：桑娜。 师：那在刚才读的过程中，你发现桑娜都有过哪些担心？ 生：桑娜担心海浪会不会把丈夫的船掀翻，也担心把西蒙的孩子带回家里，自己会不 会被渔夫揍，还担心收留西蒙的一对子女后，家里的生活会不会更加的贫穷。 师：是的，穷人的生活是多么多艰辛，多么的不易呀。还有没有矛盾的理由？ 生：桑娜内心的矛盾是因为那两个孩子太小，不能同死人呆在一起，但他又害怕自己 的丈夫会不同意，因为自己已经有五个孩子，再加上两个，无异于雪上加霜。