《李时珍》教学设计

《李时珍》教学设计教学目标：1、在初步理解内容的根底上有感情地朗读课文。2、学习用抓住重点词语的方法，了解《本草纲目》 的编写过程。教学过程：一、复习导入，整体感知。（一）孩子们，中国医药著名遐迩，华

《李时珍》教学设计 教学目标： 1 、在初步理解内容的根底上有感情地朗读课文。 2 、学习用抓住重点词语的方法，了解《本草纲目》的编写 过程。 教学过程： 一、复习导入，整体感知。 （一）孩子们，中国医药著名遐迩，华佗、扁鹊等一大批医 药学家彪榜千秋，明代又出现一位宏大的医药学家，这就是 李时珍。这节课韦老师和大家一起来相识这位宏大的人物。 （板书课题，齐读课题）通过课前的初读课文，你们必需有 了不少收获。韦老师想把词语宝宝请出来，看你们能不能把 它们读好。（出示：我会读） 救死扶伤到处留心比拟完善 1 寒冷酷暑亲口品尝本草纲目、师：请你来读。（出现错误时， 2 老师带读）、师：读词语，我们不仅要读正确，还要读出词 3 语的味道！谁再来读？（找一个学生读）、声音噫亮，读 得好。你读出了词语的感情，触摸到了词语的温度。齐读这 几个词语。 4 、依据上面词语的提示，联系课文内容，能你对李时珍有 哪些了解吗？（两生说）师：你们各有自己的收获，都是 会读书的好孩子。老师坚信，学完这课后你们必需会有更