“成长的脚印”教学设计

“成长的脚印”教学设计　在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的“成长的脚印”教学设计，希望对大家

“成长的脚印”教学设计 在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计， 借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。我们该怎么 去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的“成长的脚印” 教学设计，希望对大家有所帮助。 “成长的脚印”教学设计1 我所在的班处在农村地区，班级有40名学生。其中优 生的比例约占40%，合格的约占20%，极差的学生有5%。 班级总体感觉良好，对学习数学有比较浓厚的兴趣，思维活 跃，有自主探索知识的学习习惯，成绩稳定。但是家长的辅 导不令人满意。 教学目标： １、知识与技能：掌握数方格的顺序和方法，能用数方 格的方法计算一些不规则图形的面积，能正确估计不规则的 图形面积的大小。 ２、过程与方法：能借助方格图估算不规则图形的面积，