初中语文阅读资料

1、概括方法：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分：内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。   　　答:A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁做

1、概括方法 ：看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。 强调三个部分： 内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。 答:A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。即谁 做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。 B、表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了)……。 C、抒发了作者的……的感情。 2、线索的作用 是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文 ： 章条理清楚、层次清晰。 3、品味题目的方法： A内容上 B主题上 C线索 D设置悬念上等方面进行品味。 示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题巧妙， 一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。 （2）说明文：用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内 容，点明了本文说明对象。 4、了解人称的作用 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论 5、记叙顺序及作用 （1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、 印象深刻。 （2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙 述的平板单调，增强文章的生动性。 （3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用， 丰富形象，突出中心。 6、语言特色，结合语境和修辞方法从下列语句中选择： 形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、 诙谐幽默。必须结合具体语句分析。一般 指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语 言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。 7、写作手法及作用 狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达