老师与学生的沟通方法

老师与学生的沟通方法 教师在平常的交流中就要明确告诉学生，上课是一个严肃的事情，它不等同于课外的生活。在课外生活中，老师可能是大伙儿的亲戚、长辈、晚辈，甚至可能是吃住在一起的亲属或朋友，此时，师生关系

老师与学生的沟通方法 教师在平常的交流中就要明确告诉学生，上课是一个严肃的事情，它不等同于课外的生活。 在课外生活中，老师可能是大伙儿的亲戚、长辈、晚辈，甚至可能是吃住在一起的亲属或朋 友，此时，师生关系就不那么清晰了，甚至可以说没必要以师徒相称了；但在课堂上就不一 样，它是一个整体，是一个师生互动共同学习知识的过程，此时，师生关系已经构成，学生 在课外的某些言行不能随便带到课堂上来，教师也要做好相应的课前准备，比如：你的衣着、 发型、手势、表情、眼神、体态、仪表，甚至在课堂上站立的姿势都是学生学习与模仿的对 象，不要在教育学生的同时，连自己的问题都没收拾干净，你的美好形象、你的人格魅力等 将从何体现呢？俗话说：正人先正已。 在这个大前提下，教师与学生在课内外的沟通与交流工作就可以融洽、和谐而有活力地开展 了。 在课堂以外，老师与学生都是自然人，大家都有喜怒哀乐，也有悲欢离合，因此，你与学生 之间是平等的。当学生跟你开个小小玩笑时，你不要认为这是对你至高无尚的尊严的挑战。 我们每位教师都有这样的体会，一个成绩平平的学生，在生活中和老师相处时，总是自然、 大方地和老师说话，而且语言幽默、风趣、得体，你一定会觉得这学生还可以，不说让人挺 喜欢，但至少不会让人觉得讨厌。那么我们教师在学生的心目中，又何尝不是这样呢？比如， 我们在校园内外经常遇到学生对你说“老师好”，此时，你的一个微笑、一个手势、一句开 心的话，会让学生觉得自己和老师之间没有距离，有一种挺亲切的感觉。当有学生对我说“老 师好”时，我会回答一句“你也好”、或“你也不错”、或“老师好累”、或“老师好热”、