老师与学生的沟通方法
老师与学生的沟通方法 教师在平常的交流中就要明确告诉学生,上课是一个严肃的事情,它不等同于课外的生活。在课外生活中,老师可能是大伙儿的亲戚、长辈、晚辈,甚至可能是吃住在一起的亲属或朋友,此时,师生关系
老师与学生的沟通方法 教师在平常的交流中就要明确告诉学生,上课是一个严肃的事情,它不等同于课外的生活。 在课外生活中,老师可能是大伙儿的亲戚、长辈、晚辈,甚至可能是吃住在一起的亲属或朋 友,此时,师生关系就不那么清晰了,甚至可以说没必要以师徒相称了;但在课堂上就不一 样,它是一个整体,是一个师生互动共同学习知识的过程,此时,师生关系已经构成,学生 在课外的某些言行不能随便带到课堂上来,教师也要做好相应的课前准备,比如:你的衣着、 发型、手势、表情、眼神、体态、仪表,甚至在课堂上站立的姿势都是学生学习与模仿的对 象,不要在教育学生的同时,连自己的问题都没收拾干净,你的美好形象、你的人格魅力等 将从何体现呢?俗话说:正人先正已。 在这个大前提下,教师与学生在课内外的沟通与交流工作就可以融洽、和谐而有活力地开展 了。 在课堂以外,老师与学生都是自然人,大家都有喜怒哀乐,也有悲欢离合,因此,你与学生 之间是平等的。当学生跟你开个小小玩笑时,你不要认为这是对你至高无尚的尊严的挑战。 我们每位教师都有这样的体会,一个成绩平平的学生,在生活中和老师相处时,总是自然、 大方地和老师说话,而且语言幽默、风趣、得体,你一定会觉得这学生还可以,不说让人挺 喜欢,但至少不会让人觉得讨厌。那么我们教师在学生的心目中,又何尝不是这样呢?比如, 我们在校园内外经常遇到学生对你说“老师好”,此时,你的一个微笑、一个手势、一句开 心的话,会让学生觉得自己和老师之间没有距离,有一种挺亲切的感觉。当有学生对我说“老 师好”时,我会回答一句“你也好”、或“你也不错”、或“老师好累”、或“老师好热”、

