化学人教版九年级上册CO教学设计

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《一氧化碳》教学设计 无锡市堰桥中学：夏静 一、设计思想： 本课题为 人教版《化学》九年级上册第六单元课题3，本课时为该课题中的第2课时。 本课题主要介绍了二氧化碳和一氧化碳的性质。关于一氧化碳主要介绍了它的可燃性、毒性 和还原性。本课题在编排上与生活实际联系紧密，以讨论的形式提出“煤气厂为什么常在家 用煤气（含有一氧化碳）中渗入微量具有难闻气体的气体？如发生煤气泄漏应当怎么办？” 等实际问题。另外本课题还注重培养学生关注社会和人类生存环境的情感。 在本课时的教学中，为了满足学生的心理需要，对未知知识的好奇心理，本课时我采用 小组合作学习和科学探究相结合的方式，从刚学的二氧化碳出发探究一氧化碳的性质，为学 生的“提出问题”、“作出假设”、“设计实验方案”“得出结论”“实验反思”等能力的 发展提供更多的机会。针对本课题教学内容的特点和学生的实际情况，我决定采用指导探究、 主持讨论相结合的方式进行教学。 1、课题引入：我从吉林延边市发生277人煤气中毒，已有15人死亡的事件、因为管道 COCOCO 煤气使用不当，引起爆炸的图片引入课题，让学生体会到和的不同。 2 COCOCOCO 2、从和的构成出发，课件播放和分子动画模型，比较两种分子的构 22 CO 成上的相同点和不同点，根据结构决定性质的化学思路，然后由小组根据的物理性质推 2 COCO 测会有哪些物理性质？并要求小组讨论设计难溶于水的实验方案。 COCO 3、提出“实验室收集是用来做实验的，那么煤气厂生产煤气（主要成分含）有 ”CO 什么用呢？这一问题，让学生猜想出有可燃性，并让学生利用已有知识小组讨论并设计 CO 可燃性的实验，再要求学生能根据质量守恒定律完成燃烧产物的猜想及燃烧产物的鉴定。 CO 最后通过学生演示实验加深对可燃性的了解。 4CO 、播放炉子内的反应，即复习的可燃性，又通过煤气中毒这一事实，让学生了解 CO“CO 到的毒性。再通过煤气厂为什么常在家用煤气（含）中渗入微量具有难闻气味的气 ” 体？如发生煤气泄漏应当怎么办？这一讨论，让学生体会到化学来源于生活，又服务于生 活的理念。 5“COC 、为了加强学生对已学知识的迁移能力，我提出具有可燃性这一点与相似， C” 但它是否也像一样，得到氧化铜中的氧元素，从而具有还原性呢？这一问题，让学生 COCOC 猜想有还原性，并通过小组讨论让学生体会到与还原氧化铜实验装置的区别。再 COflashCO 通过观看还原氧化铜的，知道的还原性。 6 、最后我让学生小结二氧化碳和一氧化碳的性质、用途，培养学生对知识的归纳能力， 同时加深对结构决定性质的认识，然后让学生讨论一氧化碳的功与过，引导学生学会辩证地 认识事物。 总之，我利用小组合作和科学探究把知识细化、层层深入的设计，让学生体会到科学探 究的乐趣，加强学习知识，应用知识的能力；并通过生产生活中的实例让学生体会到化学来 源于生活，又服务于生活，加深要学好化学的观念。为后续化学物质的学习做好铺垫。 二、内容分析： 本课题分为二氧化碳、一氧化碳两部分。 在学习本课题之前，学生已有下列知识或经验：