幼儿园语言学科教学工作总结

幼儿园语言学科教学工作总结 　在这一学期里，我们遵循幼儿语言开展的规律，调动幼儿学习语言的主动性和积极性，幼儿在用普通话交谈、讲述以及阅读图书等方面都得到了较好的开展。为了使幼儿的语言开展得更好,我

幼儿园语言学科教学工作总结 在这一学期里，我们遵循幼儿语言开展的规律，调动幼儿学习 语言的主动性和积极性，幼儿在用普通话交谈、讲述以及阅读图书 等方面都得到了较好的开展。为了使幼儿的语言开展得更好,我们在 本学期中通过介绍自己,学习儿歌,讲述事件、故事等各种形式开展 幼儿的语言才能,并培养幼儿的发音清楚正确,学习说普通话，进一 步丰富幼儿词汇,开展幼儿思维和口头语言的表达才能。本学期，我 们对语言学科的工作作出以下总结： 就拿讲述活动来说，我们总是让幼儿在讲述原故事的根底上， 进展分角色表演，并对故事进展创编，这很好的调动了幼儿的积极 性，对幼儿语言才能的开展也是一个锻炼的时机。幼儿在讲述过程 中，注意丰富幼儿的词汇，让他们掌握运用更多的名词动词形容 词，数量词、代词，学会使用常用副词和连接词的词义。我们也非 常注意幼儿讲述时发音和语调的正确，发现语音错误，立即改正读 音。在看图讲述活动中，我们要求幼儿养成先仔细观察图片，后表 达讲述的习惯，逐步引导幼儿理解图片和情景中展示的事件顺序。 要求个别幼儿能主动地在集体面前讲述，声音响亮句式完好。其他 幼儿能积极倾听别人的讲述内容，发现异同，并从中学习好的讲述 方法。同时，我们还培养幼儿学会评价别人的讲述。 在语言区提供了供幼儿讲述用的道具以及图片等多种活动材 料，以锻炼幼儿的表达才能。同时，为了让幼儿一个自由交往的空 间，老师除了必要的指导外，一般情况下不会去打搅幼儿的语言交 往。让幼儿避开老师的“监护”，翻开心扉自由地与同伴交流。这 样无拘无束地交谈，可以使幼儿的语言构造不断进展调整和组合。 我们在游戏中，让幼儿以角色的身份出现，用角色的口吻表达自己