教育实践排斥理论现象的发生与反思-教育学原理论文

教育实践排斥理论现象的发生与反思-教育学原理论文教育实践排斥理论现象的发生与反思 内容摘要：基于教育理论的本意，其与教育实践本应是一种合理互动的关系，共同促进教育事业的进步。事实上，在很长一段时间内，

教育实践排斥理论现象的发生与反思-教育学原理论文 教育实践排斥理论现象的发生与反思 内容摘要：基于教育理论的本意，其与教育实践本应是一种合理互动的关系， 共同促进教育事业的进步。事实上，在很长一段时间内，教育理论在教育领域中 确有其地位。但在当前的教育领域中，教育理论却陷于一种被教育实践所排斥的 境地。虽然，教育理论的这一境遇与当前教育理论的发展现实不无关联，但也与 教育实践的客观真实有着密不可分的关系。具体而言，当前的教育实践管理、教 育实践目标、教育实践主体等方面存在的问题对这一现象的发生有着关键性的责 任。 关键词：教育实践;教育理论;排斥 作者简介： 作者简介：傅淳华(1985- )，男，江苏南京人，北京师范大学教育学部博 士后，从事教育基本理论、德育原理研究，北京 100875；杜时忠(1965- )，男， 湖北松滋人，华中师范大学教育学院教授，博士生导师，从事德育原理研究，武 汉430079 内容提要：基于教育理论的本意，其与教育实践本应是一种合理互动的关 系，共同促进教育事业的进步。事实上，在很长一段时间内，教育理论在教育领 域中确有其地位。但在当前的教育领域中，教育理论却陷于一种被教育实践所排 斥的境地。虽然，教育理论的这一境遇与当前教育理论的发展现实不无关联，但 也与教育实践的客观真实有着密不可分的关系。具体而言，当前的教育实践管理、 教育实践目标、教育实践主体等方面存在的问题对这一现象的发生有着关键性的 责任。 关键 词：教育实践 教育理论 排斥 标题注释：2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“全面