《谈骨气》 设计

《谈骨气》 设计 《谈骨气》 设计                        执教：钱梦龙  教学目标：   1．认识“我们中国人是有骨气的”这一论断的根据和意义。

《谈骨气》设计 《谈骨气》设计 执教：钱梦龙 教学目标： 1．认识“我们中国人是有骨气的”这一论断的根据和意义。 2．在回忆议论文一般知识的基础上，通过对观点相反的材料的分析，培养 思辨的兴趣和能力。 3．积累一定的词语、句子。 教学方法： 采用导读与探究相结合的方法。先由学生自读、质疑，然后组织全班讨 论，加深学生对“我们中国人是有骨气的”这一论断的理解。作业采用探究 法，要求学生搜集、筛选有关资料，再就“中国人的骨气”问题发表议论。教 学设计与实施过程： “导读法”确认学生的主体地位，强调教师的“导”必须着眼于学生自读 能力和独立思考能力的培养。本文的教学拟从引入不同观点的文章入手，激发 学生深入钻研课文的兴趣。安排两课时，第一课时的前15分钟为学生自读，其 余时间组织学生质疑、讨论，教师相机点拨指导。探究性作业另外安排时间 （结合作文课）进行。 第一课时 教学重点： 引入与课文观点相反的文章；学生自读课文；正字音、释词义；讨论、把 握本文的论点、论据。 一、导入新课 有人在网上发表文章，对吴晗的《谈骨气》提出不同的看法，不妨先来看 看那篇文章说了些什么： 近日查检以前的书时，不经意地翻到了初中语文课本中选入的吴晗的《谈 骨气》。……又读了一遍这篇文章，我没有再次感受到什么“爱国主义”的豪 情壮志，……吴老先生一开始就像一个天真的小学生似的写道：“中国人是有