构建绿色生态校园,培养小学生的的环境素养

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构建绿色生态校园，培养小学生的的环境素养 教学目的： 一、 1 、将环境教育与整体育人融为一体，品德德育与环保教育相得益彰，从而 深入开展各项环境素质教育活动，不断提升学生的环境素养，美化和优化学校育 人环境，全面营造一个富有生气的、深入人心的有利环境教育氛围。 2、通过探索实践，让小学生全身的投入到绿色生态校园的构建中，积极的 参与到环境保护的活动中，更好地教育小学生树立环保意识，自觉爱护生态环境。 通过开展丰富多彩的校外实践活动，充分地培养小学生的环境素养。 3 、不仅锻炼学生动手动脑动手和应用实践能力，更重要的是在实践中丰富 环保知识，增强环保意识，激发热爱生活热爱生命的热情，形成重视、关心、爱 护、主动参与环境保护的良好风尚。 二、活动方法和策略： 以校园绿化为突破口，以课堂教学为主渠道，以课外活动为延伸，全方位、 多渠道、多形式地加强环境教育工作。为了拓展环境教育课外和校外活动，课题 组将充分利用学生现有知识，设计以学生为中心，以生活为中心，以解决问题为 导向，体现参与性、互动性、体验性的促进学生环境道德和环保行为养成的研究 策略。 1 、坚持整体发展原则。 学校在现有管理体系的基础上，通过保持和完善已有的环境教育，进一步在 学校管理的各个领域纳入环境保护与可持续发展的思想。借助创建“绿色学校” 的东风，加强理论和实践的结合，采用目前国际上正在积极推行和倡导的环境管 理体系的基本理念，即通过制定计划、采取措施、检查纠正和总结提高的管理 模式，以及通过建立机构、组织培训、完善教学资源、建立档案、交流信息等环 节，使各个实验小组之间互相协调，并通过有效地持续不断的改进，全面构建绿 色生态校园，优化人文环境。 2 、坚持共同参与原则。 在整个实践活动中，组内成员分工不分家，既强调每个人应各司其职，又强 调根据实际情况，及时沟通，共商良策，使每一个人都能积极主动地参与到具体 工作中来，不断推动活动的开展和深入。同时加强家校联系、社区联合。“一切