关于中学英语教师继续教育现状调查研究的论文

关于中学英语教师继续教育现状调查研究的论文 　在调查中我们也发现了中学英语教师的专业意识存在着分层现象。高级中学英语教师专业意识强于初级中学英语教师，初级中学的英语教师由于学历层次偏低，多数教师往往

关于中学英语教师继续教育现状调查研究的论文 在调查中我们也发现了中学英语教师的专业意识存在着分层现 象。高级中学英语教师专业意识强于初级中学英语教师，初级中学 的英语教师由于学历层次偏低，多数教师往往缺乏专业根底。甚至 有局部教师存在着“半路出家”的现象，有的教师在中专或大学阶 段学习的不是英语专业，后期由于岗位需要才从事英语教学，这就 直接导致了局部中学英语教师专业意识较低。但是在另一方面，高 中英语教师的专业意识还是相比照拟高的。随着我国教育水平的不 断提高，高中学校对英语教师的学历层次要求也在不断提高，局部 重点高中甚至引进了研究生从事英语教学。由于高中英语教师学历 层次的上升，多数教师在本科或研究生阶段始终从事英语专业的学 习和研究，无论是专业知识还是教学技能方面其专业素质都比拟 高。同时调查结果也显示，在对待继续教育培训的态度上多数中学 英语教师认为参加继续教育培训是很有必要的。其中有接近80%的 教师认为继续教育是很有“必要的”，这反映了广阔教师能够认识 到随着教育飞速开展，已有的知识和技能难以满足教育的需要，自 身素养已严重缺乏，必须通过继续教育补充新知识，开展新技能。 在详细培训方面有超过半数的教师认为当前的继续教育存在问题， 内容枯燥缺乏针对性，方式陈旧难以引发兴趣，时间集中难以形成 长效机制，考核流于形式缺乏鼓励机制。通过上述情况，可以看出 聊城城区中学英语教师继续教育开展滞缓，尚未形成长效机制。在 教师年龄分布上存在断层，性别比例失衡；总体教研水平偏低，职 称和学历两级分化严重；中学英语教师专业意识存在分层现象，差 异较大；同时继续教育培训内容方式陈旧缺乏现实效用，培训出发 点出现偏差，功利性过强。