（中小学资料）进一步推进农村小学教育改革

进一步推进农村小学教育改革——浅谈对我校教育改革设想西峰中心小学 梁 彬摘要：在实行素质教育改革之后，对西峰小学现存的教育教学现状分析，在新一轮教育改革中需要解决的若干问题和改革设想。关键词：

论文 进一步推进农村小学教育改革 —— 浅谈对我校教育改革设想 西峰中心小学梁彬 摘要：在实行素质教育改革之后，对西峰小学现存的教育教学现状分析，在新一轮教育改革 中需要解决的若干问题和改革设想。 关键词：新课改；教育管理；机制；观念；素质教育 新的教学改革中，需要突破旧的教学观念、教学组织形式、驾轻就熟的教学流程，甚 至要突破一些千百年来约定文体格式的教学法则。所以，从广义上说，教学改革包含了教学 管理制度的改革。教育思想和观念的改革必然触动教学管理思想的变化，教学改革需要以对 应的教学管理制度改革作为保障。所以开展教学改革就必须改革教学管理思想和教学管理制 度，改变过去统得过死、整齐划一、模式单一的教学管理思想和方式，把素质教育和创新教 育的思想转化为教学管理的思想，形成新的教学质量观、新的人才质量观、新的管理职能观， 为教师创造良好的教学环境，为学生创造宽松优良的学习环境，通过改革最终形成一种充满 活力的、对培养新型人才发挥保障作用的教学管理机制。 目前我校在教育中存在的问题： 1、教学硬件严重不足 我校现有学生460人（以前830人），是当地学生数最多的一所中心小学。仅一栋教 学楼，共15个大间（每个大间约50平方米），3个小间（每个约30平方米）。办公室一个 大室一个小室、图书室、储存室、资料室、多媒体教室、电脑广播室、留守儿童活动室各占 据一个室，剩下11个教室。校园里还有一个厕所、一个40平方米的厨房。没有微机室、阅 览室、实践活动室、会议室等，去年刚建立了一个多媒体教室(闲置)，长江学院赠送一批图 书加上原有的图书，现有2400册（闲置），一个21×12米的篮球场，三个乒乓球台，体育、 音乐器材几乎没有，这就是我们学校的全部家产。最近市教育局给我校配置一批教学器材及 教具，学校还犯愁没地方放，哪来使用价值。 2、办学意识滞后 以“分”为本，盛行分数管理。分数是评定学生学业成绩的重要工具，也是考查教师 教学质量的重要指标。在我们学校的教育中，分数被绝对化了。每学期都要进行统一考试， 教师互监，统一阅卷，再进行分析评比，排出升降名次，核定绩效工资。分数从“促进教师 工作和学生学习的一种强有力手段”异化为“控制教师工作和学生学习的一种极可怕的魔杖”。 教师和学生在分数面前顶礼膜拜，成为分数的奴隶。学校管理和评价盛行分数主义，见分不 见人，重分不重人，严重扭曲了教学的价值取向，教学工作被蒙上了强烈的功利色彩，利益 驱动代替了事业追求。在这样的背景下，即使有所谓的教学改革，也会被异化为追求高分的 “遮羞布”。 学校和上级过于追求在规章制度上做文章，把规章细则化、标准化，而且配合量化评 分和经济制裁，甚至把教师和学生当成管教对象，把领导变成了监工，把依法治校变成了以 罚治校。这种管理严重扭曲了教学的本性，教学过程被程序化、机械化、标准化了。管理变 成了检查（教案检查、作业批改检查最为典型），教师疲于应付。 3、教师队伍整体素质欠佳 教师队伍整体素质，直接影响着教学质量。但我校现存的情况：一是专业教师严重不 足，像体育、音乐、美术、劳动、自然教学都是兼职的。绝大多数任课教师是兼职的“全能 型”老师，多年来都是老一套，尽管开展新课程改革，不少教师仍是穿新鞋走老路，没有理 解新课改的实质，只学到了新课改的模式。既影响素质教育教学的质量，又有可能浪费部分