幼儿园科学教育的方法

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幼儿园科学教育的方法 幼儿园科学教育的方法 在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接触到幼儿 教育吧,以下是小编为大家收集的幼儿园科学教育的方法, 供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 一、科学活动要来源于幼儿的生活 《幼儿园教育指导纲要》提出:"科学教育应密切 联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象做为科学 探索的对象。"幼儿的生活是丰富而又多彩的,无论是 大环境,还是各自的小环境,每天都有许多新鲜的、有趣的 事和物刺激着孩子们的各种感官,令他们感到兴奋和激动。 而孩子也在有意和无意之中,以他们特有的敏感的眼睛和心 灵收集着这些信息,享受着其中的乐趣 。于是,当孩子们聚在一起的时候,这些日常生活中的 琐琐屑屑,就会从他们的嘴里源源不断的流露出来。" 说者无心,听者有意",老师做为一个倾听者,只要仔 细辨别,就不难发现其中有价值的东西,以此来生成幼儿感

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幼儿园科学教育的方法幼儿园科学教育的方法在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地要接触到幼儿教育吧,以下是小编为大家收集的幼儿园科学教育的方法,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。一、科学活动要来源于幼儿的生活《幼儿园教育指导纲要》提出:"科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象做为科学探索的对象。"幼儿的生活是丰富而又多彩的,无论是大环境,还是各自的小环境,每天都有许多新鲜的、有趣的事和物刺激着孩子们的各种感官,令他们感到兴奋和激动。而孩子也在有意和无意之中,以他们特有的敏感的眼睛和心灵收集着这些信息,享受着其中的乐趣。于是,当孩子们聚在一起的时候,这些日常生活中的琐琐屑屑,就会从他们的嘴里源源不断的流露出来。"说者无心,听者有意",老师做为一个倾听者,只要仔细辨别,就不难发现其中有价值的东西,以此来生成幼儿感
兴趣的且熟悉的活动内容。陶行知曾说过"生活即教育",教育的目的是使人生活的更美好,因此科学教育应以幼儿的生活及周围环境为基础,使教育内容与幼儿的实际生活、感性经验相结合,让幼儿在真实的情景中学习,最终能运用知识解决生活中的问题。二、创设有助于幼儿主动探索的环境和氛围心理学家罗杰斯提出:"有助于创造活动的一般条件是心理的安全与心理的自由。"民主、和谐、自由的氛围,能够最大限度的发挥人的自由创造的才能,幼儿与老师建立起一种平等、信任、理解、尊重、和谐的师生关系,创造民主和谐的教育与活动环境,能有效的激发幼儿主动积极参与学习和活动过程。在幼儿阶段,孩子的自我意识仍很脆弱,教师的一个眼神、一句评价都会对其产生很大的影响,做为幼儿活动的支持者、合作者、指导者,在幼儿探索创新活动中,教师应多表明肯定、鼓励、接纳、欣赏的态度,甚至应该淡化教师的权威意识,让幼儿感到教师只是一个对自己活动很感兴趣并能提供有益建议的"大朋友",即使自己做错了,活动失败了,也不会受到指责,没有什么可担心的。这种高
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