师爱行为的基本要求

师爱行为的基本要求(1)关心了解学生只有在全面了解学生的基础上，才能做到更好地关心学生。特级教师斯霞说过：“爱学生，就必须了解学生。”她每 接一个班，首先是普遍进行一次家访，平时也尽量挤出时间 走家串

师爱行为的基本要求 关心了解学生 (1) 只有在全面了解学生的基础上，才能做到更好地关心学 生。特级教师斯霞说过：“爱学生，就必须了解学生。”她每接一个 班，首先是普遍进行一次家访，平时也尽量挤出时间走家串户，了解 学生在家的表现及家庭对学生的影响，了解学生的内心世界，了解学 生的性格特征和兴趣爱好。哪个学生情绪反常，哪个学生乳牙松动了 她都能及时掌握，再有针对性地进行关心，还在生活、思想等诸方面 以予关心。 尊重信任学生 (2) 苏霍姆林斯基说过：“教育技巧的全部诀窍，就在于抓 住儿童这种上进心”。“如果不去加强并发展儿童的自尊感, 就不能形成他们的道德面貌”。 所以，他十分强调尊重学生, 使每个学生都抬起头来走路，而不要挫伤学生心灵最敏感的角落一 一人的自尊心。尊重学生就要尊重学生的人格。人不论大小，都要人 格。教师和学生在人格上完全平等的，蔑视学生人格，就是蔑视教育。 一些青少年被腐蚀，往往都是从人格上被腐蚀打开缺口的。因此，对 一般学生的教育，批评可以言词严厉，但不能采取诸如讽刺挖苦、污 辱人格的做法。因为这种做法，只能引起学生内心反感，激化反抗心 理，加剧师生间的矛盾，甚至使少数学生养成蛮不讲理的习惯，而 不能使学生明白自己错在哪里，无法启开被窒息和歪曲了的心灵。长 此以往，学生那微弱的自尊心一旦丧尽，再也不顾及“人格”，代之