小数的意义三2教案设计

第2课时　小数的意义(三)(2)⊙创设情境，课前质疑课件出示教材7页“试一试”情境图，提问：两个商店毛巾的价格一样吗？学生根据生活经验得出结论：5元等于5.00元。师：都是5元，为什么写法会不一样呢？