四年级括号教学设计

四年级括号教学设计篇一：新人教版四年级下册有括号的混合运算’教学设计(1)人教版四年级数学‘有括号的混合运算’教学设计【教学内容】人教版四年级下册第一单元四则运算――有括号的混合运算【教材分析】本课是

四年级括号教学设计 ’(1) 篇一：新人教版四年级下册有括号的混合运算教学设计 ‘’ 人教版四年级数学有括号的混合运算教 学设计 【教学内容】 ―― 人教版四年级下册第一单元四则运算有括号的混合运算【教材分析】 4 本课是在学生已经初步掌握四则混合运算顺序的基础上进行学习的。例主要学习含有小 括号和中括号的四则混合运算，让学生了解小括号、中括号意义，通过具体操作，体会含 有小括号、中括号的算式的运算顺序。 【教学目标】 1 、了解括号的产生，掌握含有小括号、中括号算式的运算顺序。 2 、能准确规范计算带有括号的整数四则混合运算，感受数学符号的奇妙。 3 、能灵活运用所学的知识解决生活中的简单问题，并能准确表达解决问题时的思考过 程。 【教学重点】理解带中括号的四则混合运算的运算顺序。 【教学难点】灵活运用学过的知识解决实际生活中的简单问题。 【教法】 教师通过创设情境，设疑诱导，解决问题，指导学生理解和掌握有括号的四则混合运算的 运算顺序。 学法： 学生在独立思考的基础上进行合作交流，灵活运用学过的知识解决实际生活中的问题。 【教具】多媒体课件。 【教学过程】 一、复习导入 1 、问：我们学过那几种运算？ 师：加法、减法、乘法和除法统称四则运算。我们以前学习的混合运算就是四则运算。