创设小学语文教学情境(课题研究方案)

“创设小学语文教学情境，提高学生学习兴趣的研究”课题研究方案一、课题提出的背景及意义当今世界，教育的发展和改革，离不开课程的改革，课程是实现教育目的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体

“创设小学语文教学情境，提高学生学习兴趣的研究” 课题研究方案 一、课题提出的背景及意义 当今世界，教育的发展和改革，离不开课程的改革，课程是实现 教育目的重要途径，是组织教育教学活动的最主要的依据，是集中体 现和反映教育思想和教育观念的载体。从一定意义上说，怎样的课程 设置就培养出怎样的人。而从大量的现实和有关的调查中反映出这样 一个现实：尽管经过许多年语文课堂上的学习，但学生却积累浅薄， 阅读面狭窄；写文章时言之无物，常感到没有生活；学得很苦却收获 很少，对语文课感兴趣的同学越来越少，厌学情绪较浓。究其问题的 根本，在于语文教学只盯在几本教材上，远离了生活的源泉。 《语文课程标准》提出：“语文课程的目标是全面提高学生的语 文综合素质。”体现“全面”与“综合”是新时期语文教育的一个新 理念。语文综合素质是指能适应生活需要的、整合的、具有可持续发 展前景的语文素养。要培养这种以促进人的发展为宗旨的综合素养， 必须将教育与生活紧密相连。新课程倡导我们进行语文生活化的教学。 要变“应试语文”、“课堂语文”为“生活语文”。我们希望通过多渠 道的研究，能寻找到一条突破课堂教学封闭模式的新道路，扩大学语 文和用语文的时空界限，使学生利用课堂上的“知识”，到生活中去 广泛的运用。通过老师在课堂上所创设的教学情境，切实提高学生的 学习兴趣，真正赋予课堂教学生活意义和生命价值，把学生培养成为 学习活动的主体、个体生活的主体和社会活动的主体，使学生掌握一 种积极的主动的学习方式。 二、课题研究的内容 (一)研究的主要目标 1、教师方面 让教师努力研究改进传统的不适应社会发展的陈旧的课堂教学