二年级语文阅读教学反思

二年级语文阅读教学反思 《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。

二年级语文阅读教学反思 《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展， 为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，深 知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教 师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。 我作为一名语文教师，必须在学习中培养学生主动学习，主动探究的 精神。使学生真正成为课堂的主体。那么，怎样在小学语文教学中培 养学生自主、合作、探究的精神，培养他们学习能力，我把研究的重 点放在改变课堂教学上。下面就我在语文课堂教学改革上谈谈自己的 做法。 一、激发兴趣是学生自主学习的动力 实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师 应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感 染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨 论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐 的。这样自主学习的劲头就更足了。 1、引入情境，激发探究心理 一堂课上每个环节都很重要，但要让学生自始自终处于积极的自主 学习状态，创设情境尤为关键。在教学一年级识字课《自选商场》， 我创设了录像情境。把学生引入情境之中，使学生积极主动地参与到 教学过程中。我是这样导入新课的的：“小朋友们，你们去过自选商 场吗？今天，李想小朋友将带我们到自选商场里去逛一逛，她说‘她