《两小儿辩日》公开课教案

14.《两小儿辩日》教案教学目标：.根据课后注释联系上下文理解文章内容，.正确、流利地朗读课文，背诵课文。.了解两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。.尝试从不同角度去阐释文章所要表达的道理教

《两小儿辩日》教案 14. 教学目标： 1 根据课后注释联系上下文理解文章内容， . 2 .正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3 .了解两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据。 4 尝试从不同角度去阐释文章所要表达的道理 . 教学重点： 1 根据课后注释联系上下文理解文章内容， . 2 了解两个小孩各自的观点，并知道他们说明观点的依据 . 教学难点： 尝试从不同角度去阐释文章所要表达的道理. 课时安排：一课时 教学过程： 一、品读名句，导入新课。 引导：”三人行，必的我师焉。”“知之为知之，不知为不知，是知也。"你们知道这两句话 是谁说的 L 吗？（孔子） 2 .老师出示课件孔子的头像，并简介孔子。 3 .孔子在你们的心目中是一个什么样的人？（博学的人）然而，有两个小孩提出的问题，竟难倒 了孔 子，这是怎么回事呢？你们想知道吗？那么这节课我们就来学习这个故事。 4 .出示课题一一《两小儿辩日》，解释题目，理解“辨”字的意思，写法。（左中右结构，中间 部分窄 一点，三部分要紧凑，左边的“辛”字的第七竖要写成撇.） 5 介绍出处 . 二、读通课文， 整体感知。 1 .初读课文，读通读顺读出节奏。 自读，要求读准字音，读通句子，难读的字，画出来，同桌交流。 （1） 教师相机指导读音，识记字形 再读，读出节奏 （2） 在读准字音的基础上再读课文，注意句子的停顿。（课件出示全文，在需要停顿的地方打上 （3） 。学生在书上做好标记，练读，反复读，并读给同桌听。读好停顿 听老师范读或播放录音。（生边听边领悟读法，注意每句话的停顿、轻重、语速、语气。 （4） 2 .检查、评价读书 三、精读课文，理解文义，感知内容，悟出道理。 、结合插图再读课文，边读课文边看课后注释,理解每句话的意思。 1 帮助学生理解关键词意思 （教师用书中提到的字词） （1）