《教师五重境界》教师学习心得

《教师五重境界》教师学习心得《教师五重境界》教师学习心得　当我写下这个题目的时候，也许很多人都会质疑，甚至不愤，都说教师是“辛勤的园丁“，是“燃烧自己成全他人的蜡烛”，是“太阳底下最光辉的事业”

《教师五重境界》教师学习心得 《教师五重境界》教师学习心得 当我写下这个题目的时候，也许很多人都会质疑，甚至 不愤，都说教师是“辛勤的园丁“，是“燃烧自己成全他人 的蜡烛”，是“太阳底下最光辉的事业”……如此多的光环 带在教师们的头上，无不使人勤勉刻苦，谁还敢“懒”呢？ 然而我想说的是一种别样的“懒”。 庄稼人有句话说：“人勤地不懒”意思是只要勤劳耕作， 土地就会回馈给你更多的收获。如果把教师比作一位农夫， 他所带的班级比作一块土地，班级里的每一位孩子比作庄稼。 这位农夫春耕秋收，日出而作，日落而归，披星戴月，那么 他最终一定能收获到自己满意的结果吗？也许会，也许不会。 如果这块土地里的庄稼个个努力往上长，则可能性比较大， 如果这块土地里的庄稼而是一片被宠坏了的苗苗，经不起风 吹雨外界的风吹雨打就不好说了。 俗话说：“勤大人，懒小儿”也是这个理。一个家里的 大人们过分勤劳，就会可能导致这个家里的孩子们比较懒。 仔细想想也不无道理，勤劳的家长们把自己能做的事情都做