初三化学《水的净化》教学设计说明

《水的净化》教学设计【设计理念】从学生生活经历入手，通过分析讨论、实验探究、调查报告等方法，在解决 生活问题的过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的几种方法。利用 自来水净化过程中几种方法展开

《水的净化》教学设计 【设计理念】 从学生生活经历入手，通过分析讨论、实验探究、调查报告等方法，在解决生活问题的 过程中，不断激发学生学习兴趣，从而掌握净化水的几种方法。利用自来水净化过程中几种 方法展开教学，引导学生开展探究式学习，逐一探究净化水的原理。对于过滤操作的训练与 其方法掌握，采取学生课前预习，课堂实际操作，学生互评交流，教师总评的教学方法。硬 水和软水知识较为抽象，可联系生产生活中的实例，对其区别、危害形成感性认识；再通过 实验学会用肥皂水对硬水和软水加以鉴别。通过生活中烧水时会出现水垢的现象，体会硬水 软化的方法。课文安排的演示实验〔蒸馅水的制作〕，可与其它实验同时进展，以节约 3-4 时间。总之，在整个教学过程中，要充分放手，发挥学生的主体作用，让学生在做中学，促 进知识的建构与形成。 【教材分析】 本课题围绕水的净化问题，将吸附、沉淀、过滤和蒸馅等净化水的方法有序地串起来， 前半局部介绍含不溶性杂质水的净化方法，后半局部以硬水软化为例介绍含溶解性杂质水的 净化方法。其中过滤和蒸馅是初中化学中重要的实验操作技能，也是本课题中要重点学习的 容。 【教学目标分析】 一、知识与能力目标： 知道沉淀、吸附、过滤、蒸馅等常用的净化水的方法，能说出自来水的净化过程。 1• 学会用肥皂水鉴别硬水与软水，知道硬水的危害与硬水软化的方法。 2• 通过过滤操作的训练，提高动手、观察、协作等能力。 3• 初步学会过滤的操作。 4. 二、过程与方法：通过小组各成员的分工合作，运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的 几种方法；创造条件，增加学生动手练习的时机。 1/11